Structuur aanbrengen voor je leerlingen

We zitten in de vijfde week van het leren op afstand. Er zijn al veel mooie initiatieven ontstaan en verschillende best practices te lezen op onze website. We geven je elke week een aantal tips aan de hand van vragen die vanuit jullie zijn gekomen.

 

 

 

Deze week: hoe breng je structuur aan voor je leerlingen?

Hoe helpen we onze leerlingen om structuur aan te brengen in hun dag? Dit was een van de vragen die we vanuit jullie kregen. We geven je drie tips hoe je leerlingen kunt helpen om hun dag gestructureerd in te richten.

 

  1. Geef duidelijkheid

Het is voor leerlingen belangrijk dat ze weten wat er van hen verwacht wordt in deze periode. Ze volgen naast jouw vak ook nog een heel aantal andere vakken, waar ze hun lesvoorbereidingen, huiswerk en opdrachten voor moeten maken. Er komt veel op hen af, dus dan is het fijn om een overzicht te hebben van wat er van hen verwacht wordt.

 

De studiewijzer in Somtoday kan je hier goed bij helpen. Door voor een langere tijd (denk bijvoorbeeld aan een hele periode) de studiewijzer klaar te zetten, geef je leerlingen de ruimte om vooruit te kijken. Het geeft duidelijkheid over wat jij van hen verwacht in deze periode.

 

  1. Houd je vast aan ingeplande lesmomenten

De hersenen van leerlingen in de middelbareschoolleeftijd zijn nog vol in ontwikkeling. Taken als plannen en evalueren zijn voor hen een stuk moeilijker dan voor volwassenen. Pas in de late adolescentie (na het zestiende jaar) komen bepaalde onderdelen in de voorste hersendelen goed tot ontwikkeling. In deze hersendelen liggen de planning- en controlefuncties; functies die een individu onder meer in staat stelt het eigen gedrag te plannen, te programmeren en te evalueren (Crone, 2008). Het is dus belangrijk om leerlingen hierin te ondersteunen.

 

Veel scholen kiezen ervoor om het rooster in Somtoday te laten staan en dit te hanteren. Dit zorgt ervoor dat leerlingen een dagritme hebben en dat ze weten op welke momenten ze aan welke vakken kunnen werken. Je kan ervoor kiezen om een instructiemoment te geven en de leerlingen vervolgens zelfstandig te laten werken. Je kan er ook voor kiezen om het hele lesuur te gebruiken om je les te geven. Zorg er in elk geval voor dat je aan het begin en aan het einde van je lesuur even een incheckmoment hebt, waarin je contact hebt met je leerlingen. Op deze manier help je de leerlingen om zich aan hun agenda te houden en zich met jouw vak bezig te houden.

 

  1. Wees je bewust van verschillen

Het volgen van online lessen is anders dan het volgen van fysieke lessen. Een leerling kan zich makkelijker laten afleiden en je hebt hier als docent minder grip op dan in je klaslokaal. Leerlingen krijgen een grote verantwoordelijkheid om hier goed mee om te gaan. Het krijgen van zoveel verantwoordelijkheid werkt voor elke leerling verschillend. De ene leerling kan hier goed mee omgaan, terwijl een andere leerling het moeilijk vindt om zoveel vrijheid en verantwoordelijkheid te hebben. Ook de mate waarin leerlingen gemotiveerd en gestuurd worden door ouders, verschilt.

 

Aan deze verschillen kunnen we op dit moment niets doen, maar het is wel goed om je hiervan bewust te zijn. Ook voor leerlingen is dit een periode van zoeken en aanpassen. Het kan zijn dat de resultaten daardoor soms anders zijn dan je van je leerlingen verwacht.

Wat je wel alvast kunt doen, is nadenken over hoe je met deze verschillen om kunt gaan als het gewone schoolleven over een tijdje weer begint. Maak alvast een plan hoe je leerlingen die een achterstand hebben opgelopen kunt helpen om hun kennis weer goed op peil te krijgen. Natuurlijk zal er sprake zijn van maatwerk, maar het is fijn als je al wat voorwerk voor je leerlingen hebt gedaan.

 

Heb jij nog andere tips waarmee je leerlingen helpt om structuur aan te brengen in hun dag? Laat het ons vooral weten.

 

Bron

Crone, E. (2008). Het Puberende Brein. Over de ontwikkeling van de hersenen in de uniek periode van de adolescentie. Uitgeverij Bert Bakker.

Meer nieuws en updates